Depuis quelques années, l’intelligence artificielle, notamment ChatGPT, prend une place importante dans la vie des élèves. Selon les résultats de PISA 2025 de l’OCDE, les chatbots d’IA sont déjà utilisés par une majorité d’élèves pour leurs travaux scolaires dans la plupart des pays et économies participants. Cependant, leur utilisation quotidienne reste moins fréquente : environ un élève sur cinq les utilise presque tous les jours.

L’IA peut être un outil très utile pour apprendre. Elle peut expliquer une notion difficile, donner des exemples ou aider un élève à organiser ses idées. L’UNESCO souligne d’ailleurs que l’IA générative peut favoriser la pensée critique et la créativité lorsqu’elle est utilisée de manière appropriée.

Cependant, utiliser l’IA pour faire entièrement un travail peut avoir des conséquences négatives. L’OCDE indique que réussir une tâche avec l’aide de l’IA ne signifie pas automatiquement que l’élève a réellement appris. Certaines recherches montrent même que l’avantage obtenu grâce à l’IA peut disparaître lorsque les élèves doivent ensuite faire un examen sans cet outil.

Les résultats de PISA montrent aussi que la relation entre l’utilisation de l’IA et la réussite scolaire est complexe. Les élèves qui utilisent l’IA de façon modérée pour apprendre obtiennent généralement des résultats similaires à ceux qui ne l’utilisent pas.

Ainsi, l’IA ne devrait pas remplacer l’effort et la réflexion. Elle peut plutôt servir d’assistant pour aider les élèves à mieux comprendre et apprendre.

Par Fabio-Richie Kamga, élève de secondaire 5, école d’éducation internationale de Laval

Bibliographie

Organisation de coopération et de développement économiques. (2026). OECD digital education outlook 2026: Exploring effective uses of generative AI in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/062a7394-en
Miao, F., & Holmes, W. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://www.unesco.org/en/articles/guidance-generative-ai-education-and-research
Organisation de coopération et de développement économiques. (2026). PISA 2025 results (Volume I): Student school life and beyond. OECD Publishing.
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