Ça fait un bon bout de temps que l’intelligence artificielle, cette chère amie des élèves, a rendu les enseignants vraiment tannés.

Ils se posent une panoplie de questions :

Est-ce que je laisse les élèves écrire le texte à la main ou à l’ordi ?

Est-ce que je les laisse continuer leur texte à la maison ou je leur dis de continuer seulement en classe ?

Pourquoi les enseignants posent-ils ces questions ? La réponse, c’est qu’ils craignent que les élèves ne terminent pas de rédiger le texte, mais que l’intelligence artificielle le fasse pour eux.

Plein d’élèves disent qu’ils utilisent l’intelligence artificielle comme outil pour l’apprentissage, par exemple pour demander la définition d’un mot. En réalité, on ne sait pas s’ils disent la vérité.

Grâce à un sondage fait par Radio-Canada (sondage SOM de plus de 600 étudiants québécois âgés de plus de 16 ans, à la fin du secondaire, au cégep ou à l’université) on a pu savoir que 76 % des élèves adoptent l’IA et 31 % avouent l’avoir utilisée en dépassant les limites permises ou même pour tricher.

Certains étudiants utilisent ChatGPT pour des travaux scolaires qui les ennuient.

Parmi les élèves qui utilisent l’IA, 58 % l’utilisent pour effectuer des recherches d’informations et de sources, 54 % pour des tempêtes d’idées et pour l’aide à la structure, 48 % pour les aider à la révision d’un examen et pour améliorer leur texte, 41 % pour aider à leur étude, 32 % pour rédiger la moitié ou le tout des travaux et 32 % qui viennent pour demander des résumés de textes qu’ils n’ont pas lus.

Shallega Sivatharan, 3e secondaire, École d’éducation internationale de Laval

Source image : Pixabay https://pixabay.com/illustrations/ai-generated-robot-brain-8885338/

Source des infos : Radio-Canada https://ici.radio-canada.ca/recit-numerique/15239/sondage-intelligence-artificielle-ia-universite-cegep-etudiants